傳四謝筑琪 理論﹕社會學習理論 學者﹕班度拉

依照社會學習的觀點，人類的心理歷程是透過個人與環境中的決定因素不斷相互作用而形成的，因此符號性的、替代性的和自我調適性的歷程，在心理歷程中都扮演非常重要的角色。(1)觀察學習可以使個人避免致命的危險。藉著觀察學習，一個人可以學會如何游泳，如何駕駛汽車，醫科的學生可以學會如何動手術，而不必浪費時間和精力盲目摸索。(2)透過示範作用，個人便能學到許多複雜的行為。例如語言的學習，如果一個小孩子沒有機會聽到示範者講話，他根本不可能學會這套語言。(3)人們可以利用語言(verbal)和視覺(visual)的符號，來處理和保存過去的經驗，並引導日後的行為。人類經常靠自己對未來的憧憬，引發某些行動來達到長遠的目標。人們也常常藉著符號來解決問題，而不須一一嘗試各種可能的解決途徑。(4)社會學習理論的另一個特點，是強調個人自我調適的功能。人類可以知覺到環境中對自己具有吸引力的各種誘因（incentives），然後運用認知的方法預期自己行為可能產生之後果，來調適並控制自己的行為。